作為學箏者，如何提高音樂表現力，筆者就自己在古箏教學中的實踐，談一些體會，首先，熟練掌握和運用古箏彈奏技術，尤其是樂曲的基本彈奏技巧，學生對古箏藝術的深入學習和進一步掌握也是從這裏開始的...

藝術風格

第五小節用南派指法快速勾托1代替搖指，力度要從弱到強再到弱，如蓮花，蓮葉迎風搖曳的姿態，第，2，句是第，1，句和第，3，句的過渡，起承上啟下的作用，句子從第四小節開始加速，到第五小節的大撮2，力度應...

創作理念

可以理解為對蓮花的外在的描寫，所以在旋律的處理上加了一些花，使其不會象第，1，句那麽緩慢凝重，顯得輕快，明亮一些，所以彈奏時，不但要彈得流暢，而且速度可以稍快一些，到第，2，句第四小...

個人經曆

將F調的3音升高半個音成為4音後，這個4音就相當於降B調中的1，將D調中的1降低半個音，這個降低後的音即為，調的3，將，調中的1降低半個音，這個降低後的音即為，調的3，將，調中的1降低半個...

社會影響

教師應該主動去接近學生，了解學生，做學生的知心朋友，作一名嚴師固然回讓學生因為畏懼而認真練琴，但也會引起一些學生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解，和藹的態度會讓學生更樂意接受，讓他...

未來展望

如，黔中賦，第三部分黔水唱，右手的歌唱性旋律，線型感很強，突出了貴州苗族飛歌的音調特點，具有豪放的情感，左手快速運動的旋律織體描繪了流水的各種形態，看似點狀堆積，實為線態流動，可說是體現了另...