對於伯格曼而言，授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅是對愛的束縛。這裏的授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅是壓迫下的授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅，是戒斷的溝通。姐姐對妹妹的要求是肉體的授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅，妹妹對姐姐的反抗又讓姐姐的思想失效，形同於授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅。相較於前兩部而言，伯格曼在這部影片裏表達了更多的對愛的需要，人可以擁有授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅的資格，但無法忍受授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅的壓迫。在一種肅殺、壓抑、陌生，甚至異教的氛圍下，伯格曼瓦解了語言的功能，可理解的語言在影片裏隻用來束縛和爭吵，但他又讓角色們可以繞過語言交流，通過肢體和眼神等等超越文化的、共性的表達。伯格曼將視角鎖定在一個孩子身上，一個無法消化語言意義的孩子，對他而言這種語言和那種語言是平等的。他成長於一種語言，在它之內，一潭死水，在它之外，妙趣橫生。伯格曼並未否定人們的溝通，他懷疑的是一種視自己為唯一正確的神諭式的語言。伯格曼的上帝不僅是授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅的，而且必須授课方式BY肉馅小水饺的作者无广告阅。