這種角度，發音結實，音色較好，另外，應注意保持大指與箏弦過於垂直並略向前嶽山自然傾斜的位置，中指撥弦用大關節，指的是中指與掌心連接的關節，中指向裏撥弦角度與大指大致相同，即斜下方的撥弦，中指...

藝術風格

此樂段快中有慢，慢中有快，快慢交替，右左手搖刮緊密配合，充分表達主人公思念丈夫盼望團聚的急切心情，第一小節是樂曲的開始，表現了主人公那種醞釀已久的如洪水決堤般奔湧而出的感情，所以刮奏及砸搖要有爆...

創作理念

把校音器上的液晶顯示轉換為G，撥動這幾根弦時發出的音都為G，即在F調裏這幾根弦都為唱名2，現在開始調第5，第10，第15，第20根弦，把校音器上的液晶顯示轉換為F，撥動這幾根弦時發出的音都為F，即在F調裏...

個人經曆

即少兒在學箏過程中，往往表現出自己要比其他小朋友彈得好，自己要把其他小朋友比下去的心理狀態，那麽，少兒為什麽會產生這種競爭心理呢，一方麵，是由於少兒的好勝和自尊在發生作用，另一方麵是由於少兒的虛榮心較強，自己...

社會影響

這就要求教師不斷改進教學方法，增強其實用性和可行性，此曲創作於1975年，樂曲以奔騰的清江流水和放排工的豪邁氣概為主題，在氣勢浩大，波瀾壯闊的引子之後，第一段主題采用鄂西民歌為素材反複變奏，旋律抒情悠揚...

未來展望

在基礎訓練中特別要注意鬆馳與緊張的交替循環，即彈弦時緊張後的鬆弛，古人雲，一張一弛，文武之道也，下麵僅就基礎訓練中一些不良的演奏形態所引起的緊張現象，談談應該如何糾正，高抬肘，民間稱為架著膀子...